El observador siempre se encuentra al borde del camino. Una veces dice ahora, otras adiós

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La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) alerta en su informe “La percepción social de los problemas de las drogas en España 2014” de que los jóvenes asocian el consumo de drogas a la diversión, mientras que los adultos los achacan a problemas personales. Los unos -los jóvenes entre 23 y 30 años son los más permisivos- transitan por caminos peligrosos mientras los adultos miran, o vuelven la cara para no ver. La preocupación social, la participación educativa es una buena manera de decir ¡ahora!

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Algunos prefieren no mirar al aire, y dejar volar nuestra incorregible ignorancia

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El aumento de las emisiones de amoniaco (NH3) en las áreas urbanas españolas es mayor de lo que se creía. Su presencia facilita la concentración de partículas (PM 2.5), que afectan a la salud, sobre todo en aspectos cardiovasculares. Alcantarillado, contenedores, basura urbana, etc., pero sobre todo el tráfico lo provocan. Sus efectos se notan en el medio ambiente -eutrofizan las aguas-, en la calidad del aire y en el clima -formación de aerosoles de sulfato amónico y nitrato amónico, que deterioran la calidad del aire y que influyen en el balance de energía en la atmósfera-. La ignorancia no nos protege, al contrario de lo que piensan gobiernos y ciudadanos.

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Los límites del Planeta, la indefinida limitación del todo

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Aseguran algunos estudios, revista Science, que en la última década se han superado cuatro de los nueve “límites planetarios” considerados como vitales: el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el cambio de usos de la tierra y los altos niveles de nitrógeno y fósforo por el uso de fertilizantes. Es cierto que en el pasado se han rebasado muchas veces estos límites a escala local, que algunos enclaves han perdido sus singularidades. Pero ahora se están rebasando los límites planetarios a escala global. Todo esto para qué.

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Caminos a la escuela: unos cortos y otros demasiado largos. Al final, siempre se halla la recompensa.

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Acaba de llegar a las pantallas españolas. “Sur le Chemin de l’École” mereció el “César” francés de 2014 al mejor documental. En realidad es un manifiesto pedagógico, un canto al papel de la escuela como lanzadera social en regiones y culturas muy diferentes. Resalta valores sociales como la ilusión por superarse, aboga por el derecho a la escolarización de niños y niñas en todo el mundo. Acoge escenas de colaboración entre iguales dignas de una serena consideración. Fue co-patrocinada por varias ONG. Merece la pena ir a verla antes de leer los múltiples comentarios que sobre ella se han escrito.

Ver “Mochilas rotas” en este sitio y comparar este artículo con “Mochilas nuevas

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Humedales del futuro, en continuo riesgo en el presente

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La firma, tal día como hoy de 1971, de un Convención sobre los Humedales, supuso una ventana abierta a la esperanza para muchos seres vivos. Quizás nos atraigan por la belleza, por su rareza en regiones inhóspitas, pero son algo más que eso. Por todo el mundo, los humedales constituyen escenarios de reproducción, de reposo para la aves migratorias, de biodiversidad. Proporcionan el medio de vida a muchas personas, actúan de depuradores naturales del agua, son a la vez reservorios en situaciones límite. Pero desde 1900 hasta hoy han desaparecido más del 65% de los existentes. También en España se puede presumir de humedales pero las ansias depredadoras de intereses económicos son muy fuertes. Nos necesitan.

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De la educación formativa a la escuela del rendimiento; solo así se entiende la obsesión por llevar el emprendimiento a la educación obligatoria.

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Podía ser un mundo en el que todo estuviese orientado al beneficio mercantil, en el que a la gente se la valorase por lo que produce o sabe hacer, antes que por lo que es o comparte con los demás. Podría ser una escuela colaborativa, formativa en lo personal, capacitadora para acometer procesos de desarrollo personal. Pero se desea que los alumnos sean competentes, que demuestren sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, desde la Educación Primaria. La escuela, la educación obligatoria tanto en Primaria como en Secundaria, se configura en la actual Ley educativa de España como una nueva dimensión de la “factoría educativa”.

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Lo que algunos dan por sentado, puede ser para muchos objeto de duda

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La enseñanza universitaria en España lleva demasiados años en agitación permanente, en un burbujeo indefinido. Los planes de estudio bailaron durante mucho tiempo al son que les dictaban los intereses personales de los departamentos. La puesta en marcha de los postulados de Bolonia no fueron seguidos de forma igual en todas. Se recortaron los presupuestos, se multiplicaron los másters, se dejaron de acometer los cambios vitales que sin duda necesitaba. Ahora, el Ministerio de Educación propone nuevos cambios, sin evaluar el rendimiento de los pasados. Entre todos parece que  dirigen a las universidades españolas a la especialización privatizada. Cambios profundos pocos.

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¿Por qué la Tierra no puede ser un lugar propio para la felicidad? La duda ofende

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Pero más ofenden los datos sobre el hambre en el mundo que maneja el Programa Mundial de Alimentos. El  mapa del hambre no deja lugar a dudas. La felicidad está en “stand by” en muchos países. Tampoco este tipo de felicidad alcanza a los niños según denuncia Unicef, más bien ellos y las mujeres son los más perjudicados. Nuestras sociedades ricas pueden incrementar la felicidad de quienes la buscan desesperadamente.

 

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¿Disfrutar de los derechos humanos?, un “artículo de lujo” cada vez más caro en demasiados países

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Human Rights Watch dio a conocer ayer su Informe Mundial 2015 . En él subraya que por difícil que parezca, la única salida a las situaciones de crisis y caos es utilizando la senda de los parámetros morales universales, para los propios países y en las relaciones internacionales. Califica de decepcionante la labor de protección de los derechos en Europa.

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¿A dónde vas Shackleton? A dejarme llevar por la aventura

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Hace unos días se cumplieron 100 años del inicio del recorrido antártico más extraordinario conocido. Aventuras y desventuras mantuvieron atrapados, perdidos del mundo a los expedicionarios, hasta que fueron rescatados el 30 de agosto de 1916. ¿Qué mueve a los humanos a semejantes aventuras desde Ulises a los viajes espaciales actuales? Un buen asunto para pensar.

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¡Socorro!, gritó angustiada la ayuda humanitaria. Todos enmudecieron

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Según la secretaria General de la Ayuda Humanitaria de la ONU, ser mujer o niño añade un plus de peligrosidad en casi todos los países. Mientras nos creemos estas afirmaciones, la ayuda humanitaria cae en picado.  Mientras leemos esta información muchas personas habrán muerto por hambre, desnutrición, enfermedades y guerras. El SOS sigue.

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Buscaron a Cervantes desesperadamente. Lo hallaron en “El Quijote”

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La búsqueda del pasado, aunque sea con rigor científico, no debe nublar el objeto del futuro: ¡Qué todos disfrutemos con la lectura del genial Cervantes! Es algo así como una enciclopedia de la vida, con sabios pasajes de interpretación de la naturaleza que bordean la ecología. Una escuela real e imaginada. Los jóvenes apúntense a la nueva edición de la Real Academia preparada por Pérez Reverte . Los que no lo busquen ahí lo encontrarán en pdf en la página del Instituto Cervantes . O mejor, acójanlo en un libro entre sus manos.

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El enigma de la simulación y el dolor no es sino una extensión del tiempo, el pasado y el que vendrá

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Treinta y ocho palabras bastan para que el recuerdo de Auschwitz nos traiga a la memoria todas las barbaries pasadas y futuras, en cualquier parte del mundo. Que la voz de los afectados fustigue siempre nuestras relajadas conciencias.

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Una metáfora de la vida colectiva, que se haga cargo del largo plazo

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Ayer era el “Día de la Educación Ambiental”. Para muchos, demasiados, pasó desapercibido. Necesitamos esa filosofía de vida, que entienda el mundo en su conjunto, como un todo en el que se desarrolla una existencia más significativa, más completa, más entusiasta. Porque la ética global, aunque sea frágil, es la apuesta de vida más firme que nos queda.

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Escuchar a quienes se ha acallado; aún pueden sonar bien esas voces

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Cuando se habla de Educación siempre hay que hacerlo con respeto. Hablar para comunicarse, para exponer con juicio y sensatez, para ser todos más razonables. Para hacerse cargo de la vida en España a largo plazo, ha faltado diálogo educativo. Padres y madres, profesores y a alumnos ven la nueva Lomce con pesadumbre. Aún queda tiempo de que el Ministerio de Educación y los Departamentos respectivos los escuchen, porque vivir en la penumbra educativa no es bueno, ni lo será en el futuro.

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